Conférence de Jean-Claude Croizet, professeur de psychologie sociale expérimentale et responsable de léquipe cognition, contexte sociocognitif et émotion au Centre de recherches sur la cognition et lapprentissage UMR CNRS 7295 de luniversité de Poitiers.
Si l’on se fie aux commentaires sur les bulletins scolaires, les raisons pour lesquelles certains élèves réussissent alors que d’autres échouent s’expliquent par des différences de capacités intellectuelles, de confiance en soi ou de motivation. Les travaux actuels indiquent cependant que cette conception individualiste de la réussite et de l’échec est en partie erronée. Il s’agira de présenter quelques résultats scientifiques qui l’attestent et de voir en quoi cette conception se révèle néfaste pour les apprentissages scolaires et l’action pédagogique.
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